Enfants précoces

Les enfants précoces, aussi détectés comme des enfants à Haut Potentiel Intellectuel sont souvent méconnus et peu accompagnés au cours de leur vie à l’école. La précocité intellectuelle affecte l’enfant non seulement dans son fonctionnement interne et social mais aussi dans son développement moteur. Souvent, un accompagnent approprié est nécessaire.

En partenariat avec la PEEP du Rhône, CONNECT’Orientation a partagé sa connaissance de l’accompagnement des EIP avec les parents d’élèves présents le 25 septembre 2018.

Elisabeth LÊ, Docteur de l’Université LYON 1, a expliqué notamment les dysynchronies :  » Précoce, surdoué, à haut potentiel… l’élève intellectuellement précoce (EIP) ou manifestant des aptitudes particulières a des besoins spécifiques encore trop peu connus ».
Si un grand nombre de ces élèves poursuit une scolarité sans heurt, certains peuvent rencontrer des difficultés passagères ou durables pouvant aller jusqu’à l’échec scolaire. Plus de la moitié d’entre eux n’obtiennent pas le baccalauréat et font des études sans rapport avec leurs capacités exceptionnelles. Dans la classe, leur comportement peut parfois être perturbateur, en raison de leur fonctionnement mental et de leur inadaptation sociale.
L’attitude de l’entourage à leur égard peut renforcer cette souffrance. La précocité d’un enfant n’empêche pas sa fragilité. Nombre d’enfants précoces ont un déficit d’estime de soi et une perte de motivation pour l’école.